7. Zinterpretuj Pieśń XXIV z Ksiąg wtórych Jana Kochanowskiego. 8. Władza w szkole. 9. Które kompetencje nauczycieli są najważniejsze. 10. Porównanie opisu szaleństwa: ,,Giaur" Byrona” i ,,Doktor Jekyll i pan Hyde”. 11. Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i uzasadnij ją. 2015: 40 wypracowań z poziomu podstawowego napisanych na temat 2: Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów; 40 wypracowań maturalnych z poziomu rozszerzonego na temat 1: Określ, jaki problem po-dejmuje Umberto Eco w podanym tekście. Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Dziadów cz. III, całego dramatu Adama Mickiewicza oraz wybranego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Temat 2 - Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. ''Zyc jest bardzo niezdrowo. Kto zyje, ten umiera''. Sprobuj, podtrzymujac humorystyczny ton, rozwinac ta mysl… Natychmiastowa odpowiedź na … Nie rozumie,czemu nie chcą pić, po co ten strajk głodowy,jaki. mają interes w więdnięciu. Śmierć zawsze znosi pierwsze jaja w doniczkach, potem przychodzi czas wylęgu, wiatr otwiera nocą okna, pękają lustra, kogoś ubywa. interpretacja. Sztuka pod lupą: „Opłakiwanie” Andrei Mantegni Język polski – Epoka: Realizm w Europie – epoka obserwatorów i społeczników Pozytywizm w Polsce. Hasła pracy u podstaw, rozwoju gospodarki kraju i pisaniu „ku pokrzepieniu serc” Co następne epoki czerpały z pozytywizmu? Język polski - Lektura na lekcję i do matury: „Zbrodnia i kara” Fiodora Dostojewskiego. Jedna z Kliknij tutaj, 👆 aby dostać odpowiedź na pytanie ️ recenzja filmu pianista Polańskiego proszę o szybką odpowiedź Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Istotny jest stosunek podmiotu mówiącego do danego słowa. Zinterpretuj podany urwór. Postaw tezę interpretacyjną i uzasanij ją. Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co; Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i uzasadnij ją. Twoja praca powinna liczyć co; Zinterpretuj utwór Jacka Kaczmarskiego "Wygnanie z raju -„Strych” Beata Obertyńska- „Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij.”,-„Cudzoziemka” Maria Kuncewiczowa- „Czy człowiek sam decyduje o swojej przyszłości? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Cudzoziemki Marii Kuncewiczowej oraz wybranych tekstów kultury.”. xKC5. temat: Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i uzasadnij ją. utwór: Adam Zagajewski, „Improwizacja”WYPRACOWANIE Codzienność bywa trudna. Każda osoba musi radzić sobie ze swoimi własnymi problemami, które mogą być zbyt ciężkie do udźwignięcia. Niektóre jednostki przeżywają wszystko o wiele mocniej niż inni. Artyści od dawna zajmują się postaciami, które cierpią przez własną empatię. Współodczuwanie sprawia, że życie na świecie pełnymokrucieństw jest bardzo trudne. Codzienność może być ogromnym ciężarem, wymaga nieustannej improwizacji. Podmiot liryczny w “Improwizacji” Adama Zagajewskiego uważa, że powinno się udawać, próbować sprawić,żeby życie nie wydawało się tak trudne, jakie jest w rzeczywistości. Należy cały ten ciężar, wszystkie problemy i żale, “zarzucić sobie na ramiona” i iść przed siebie. Jednak życie bywa zbyt trudne i gorzkie, żeby tak po prostu iśći ignorować ogromny bałagan wokół. Podmiot po chwili zdaje sobie z tego sprawę. Zwraca się apostrofą do jakiejś osoby, która widziała zrozpaczoną staruszkę w tramwaju. Twierdzi, że mimo największych starań zawsze zostanie nam jakiś niesmak, poczucie goryczy. Buntuje się przeciwko kłamaniu o tym, jakie ma odczucia na temat zepsutego świata. Życie to nieustanna improwizacja, działanie na bieżąco, próby przetrwania. Osobom o poetyckim usposobieniu, takim jak Orcio z “Nie-boskiej komedii” czy Konrad z “Dziadów pewnego rodzaju ulgę przynosi tworzenie, dzielenie się swoimi myślami ze światem. Starają się przekazać innym swój sposób widzenia i odczuwania rzeczywistości. Nie jest to rozwiązanie problemów, ale ich sposób radzenia sobie z ciężarem, jaki odczuwają każdego dnia. Na co dzień goni nas codzienność i monotonia, telefony, praca i obowiązki. Są jednak rzeczy, które potrafią rozbudzić entuzjazm. Drobne, nieuchwytne momenty, takie jak śmiech młodych ministrantów, mogą mieć duży wpływ na życie jednostki. Każdy przejaw pozytywnych emocji w świecie pełnym okrucieństwa napełnia spragnionych dobroci ludzi swego rodzaju małym ukojeniem. ...widzę, że pytasz tylko o tezę...ale mam interpretację tekstu w całości...może Ci się przyda dla własnej wiadomości...teza jest na końcu...Jak napisać dobrą interpretację tekstu? A. Zaczynamy od tzw. „wstępnego rozpoznania całości”. Piszemy: 1- o co chodzi w podanym tekście, jaki jest jego nadrzędny sens w związku z tematem 2- stawiamy hipotezę interpretacyjną (że mamy na celu to a to, że będziemy udowadniać, że... –zależy oczywiście, co jest przedmiotem rozważań) B. Zastanawiamy się nad tzw. „sytuacją komunikacyjnąâ€ – kto? do kogo? i w jakiej sytuacji mówi? 1– nadawca i adresat - kto? - kreacja podmiotu lirycznego („ja” liryczne) - do kogo? - konstrukcja adresata monologu („ty” liryczne) - opisujemy relacje pomiędzy nimi – co ich łączy, czy istnieje pomiędzy nimi dystans, może identyfikują się ze sobą? 2- sytuacja - tu opisujemy, w jakiej sytuacji znajdują się nadawca i adresat – okoliczności, warunki itd. - odpowiadamy na pytanie, jaki to typ liryki a) pośrednia b) bezpośrednia itd... C. Zabieramy się za zbadanie ukształtowania wypowiedzi. 1- jak nadawca mówi? - czy jest to monolog? Czy wyznanie? Czy może mamy tu dialog? - czy jego postawa jest ironiczna? Może pełna dystansu? Humoru? Żalu? 2- jaki to gatunek? I tu zabieramy się za solidną analizę języka i jego opis. - jaka forma wersyfikacyjna? - jakie środki stylistyczne? - jaką rolę pełnią znalezione przez Ciebie zabiegi formalne? (czemu – jeśli są – służą np. hiperbole, metafory, rymy, powtórzenia itd. – czy mają związek z przesłaniem utworu, czy decydują o nastroju itp.) 3- jaki zabieg stylistyczny decyduje o charakterze utworu? Co jest dominantą kompozycyjną? -istotne pytanie: czy te ustalenia potwierdzają Twoją hipotezę interpretacyjną? Jeśli wszystko się zgadza – to w porządku. D. Po zbadaniu utworu zabieramy się za uogólnienie, zbieranie rozproszonych wcześniej informacji w całość, by określić temat utworu. - o czym właściwie mówi utwór? - które miejsca tekstu są najważniejsze dla zrozumienia sensu utworu? - czy istnieją tu jakieś motywy, nawiązania, które umożliwiają głębsze zrozumienie treści? - jak cały utwór ma się do powszechnie obowiązujących poglądów? Czy jest to coś nowatorskiego, czy może przeciwnie? E. Jeszcze tylko konteksty - jeśli przychodzą Ci do głowy jakieś inne układy odniesienia, które pogłębiają odczytanie utworu – opisz je. To zawsze podnosi wartość pracy. Może to być kontekst filozoficzny (że np. temat tekstu ma coś wspólnego z egzystencjalizmem, czy ze stoicyzmem etc.), estetyczny, osobisty itd. F. Wnioski i koniec - na końcu pracy podsumowujemy krótko swoje ustalenia, umieszczamy tu wynikającą z całej pracy tezę interpretacyjną - możemy wartościować – ocenić, zgodzić się z poglądem albo nie. - możemy tu także umieścić jakiś zapamiętany przez nas cytat, który - pasując do tematu rozważań - pięknie zamknie nam pracę. Hella ...netOprac. na podst. materiałów J. Kaniewskiego dla komisji egzaminacyjnych Na podstawowej pisemnej maturze z języka polskiego uczeń stoi przed wyborem tematu wypracowania. Wybiera spośród dwóch tematów. Jednym z nich jest temat rozprawkowy (rozprawka to zdecydowanie częściej wybierana forma), drugim – interpretacyjny (interpretacja wiersza to zdecydowanie rzadziej wybierana forma). Stworzenie interpretacji wiersza jest powszechnie uznawane za trudniejsze zadanie niż napisanie rozprawki. Nierzadko szkolni nauczyciele odradzają swoim uczniom wybieranie tej trudnej formy. W szkołach na lekcjach języka polskiego poświęca się niewiele czasu na ćwiczenie interpretacji poezji. Ostateczny wybór należy jednak do ucznia. Ci maturzyści, którzy nie są przekonani, że na egzaminie zdecydują się na pisanie rozprawki, powinni zapoznać się z tematami wypracowań do interpretacji wiersza, jakie pojawiały się w ubiegłych latach. Zostały one podane poniżej. Matura pisemna podstawowa, język polski, 2015: Zinterpretuj podany utwór (Ta jedna sztuka, Elizabeth Bishop). Podstaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Matura pisemna podstawowa, język polski, 2016: Zinterpretuj podany utwór (Dałem słowo, Zbigniew Herbert). Podstaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Matura pisemna podstawowa, język polski, 2017: Zinterpretuj podany utwór (Słyszę czas, Kazimierz Wierzyński). Podstaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Matura pisemna podstawowa, język polski, 2018: Zinterpretuj podany utwór (Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają, Ernest Bryll). Podstaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Matura pisemna podstawowa, język polski 2019: Zinterpretuj podany utwór (Samotność, Anna Świrszczyńska). Podstaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Małgorzata Woźna Małgorzata Woźna – magister filologii polskiej oraz kultury i praktyki tekstu, korepetytorka, korektorka i copywriterka, autorka bloga Prosty Polski, na którym od 2016 roku publikuje artykuły dotyczące języka polskiego. Pomaga uczniom szkół podstawowych i ponadpodstawowych uporać się z trudnymi zagadnieniami literackimi i językowymi. Daje wskazówki Polakom na temat poprawności problematycznych form.